一、     逐步做一個有教育情懷的教師

教师的历练需要时间和过程，对我而言，对教师职业的认识经历了“反感——无所谓——认同”的过程。我出生教育之家，从祖父辈到父辈都有做老师的，读书过程之中总是有他们的盘问，初中毕业时，家中为了让我跳出农门，选择读中师，我给他们的答复是要我读中师我回家种地，那会儿的确反感教师职业。或许是命运捉弄我，高中毕业填报志愿时，经过再三考量还是报考一个保底志愿——常德师专，便真给常德师专化学系给录取了。师专毕业分配到农村初中教化学，生活很安逸，觉得当教师无所谓，就是一份职业。08年暑假，县教育局和县教師進修學校组织中小学班主任培训，有幸听了同升湖实验学校名师——陶妙如的讲座，感受教师还可以做的如此丰富多彩，做得如此轻松自在。真是七十二行，行行处状元。便对教师职业有了认同感。觉得高中教师更有成就感，错过了2011年、2014年到高中的任教机会，2015年，我来到了石门五中，担任了班主任，起初有点不适应，深感胜任力的危机，为了想把自己培养成为一个有情怀的老师，我便开启了自己的学习和成长之旅，研究孩子的心理，洞察学生的变化，帮助他们点燃心中的火把；重视家庭教育，密切联系家长，引导家长有效协助自己的工作；学习如何去爱，接纳学生的所有，让工作在良好的关系中幸福展开；想法如何提升自己的意识，走在学生的前面，智慧的去工作。或许与真正的教育情怀还有一段距离，但我在用心去做，即将40岁的我会不断的去慢慢的品味我的教师职业。

二、做一個誠信擔當的教師

古人雲：“言行可模可範者，人師也。”的確，教師，尤其是班主任就是學生的一面鏡子。高中學生有思想，辨是非，失信于人易，取信于人難。人非聖賢，孰能無過？工作、生活之中避免不了會出現這樣或那樣的判斷失誤，教師對學生的誤解，對學生的影響根深蒂固，甚至于達到耽誤學生前程的地步，教師的一句道歉，並不一定有損其形象，相反你誠信與擔當更能讓學生認同，拉近與學生的距離，學生的接納定能收到與衆不同的效果。學生的認同更能讓你對班級情況了如指掌。

教師職業就是在平凡的崗位上做著周而複始的循環工作，很容易産生倦怠，消除倦怠得用心去做。最後，把文校長到五中來常說的一句話——“認真只能把事情做對，用心才能把事情做好”，與大家一起共勉，用心爭做黨和人民滿意的好老師。